ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ

 

• Начинать купаться рекомендуется в солнечную безветренную погоду при температуре воды 17-19⁰С, воздуха 20-25⁰С. В воде следует находиться 10-15 минут, перед заплывом необходимо предварительно обтереть тело водой.
• При переохлаждении тела пловца в воде могут появиться судороги. При судорогах надо немедленно выйти из воды.
• Чтобы избавиться от воды, попавшей в дыхательные пути и мешающей дышать, нужно немедленно остановиться, энергичными движениями рук и ног удерживаться на поверхности воды и, поднять голову возможно выше, сильно откашляться.
• Плавая против волн, следует спокойно подниматься на волну и скатываться с нее. Если идет волна с гребнем, то лучше всего подныривать под нее немного ниже гребня.
• Попав в быстрое течение, не следует бороться против него, необходимо не нарушая дыхания плыть по течению к берегу. Запутавшись в водорослях, не делайте резких движений и рывков. Необходимо лечь на спину, стремясь мягкими, спокойными движениями выплыть в ту сторону, откуда приплыл.
• Нельзя подплывать близко к идущим судам с целью покачаться на волнах.       
• Не менее опасно нырять с плотов катеров, лодок, пристаней и других плавучих сооружений. Под водой могут быть бревна - топляки, сваи, рельсы, железобетон и пр. Нырять можно лишь в местах, специально для этого оборудованных.    Важным условием безопасности на воде является строгое соблюдение правил катания на лодке.     Запрещается кататься на лодке детям до 16 лет без сопровождения взрослых, перегружать лодку сверх установленной нормы.

Как дети освоили образовательные области в 2011-2012 уч.г.

Уровень усвоения программного материала по программе

 «Программа воспитания и обучения в детском саду»

1.       Результаты педагогической диагностики представлены в таблице

Программа, разделы программы	Возрастные группы				Общий % усвоения содержания
	2 гр. раннего возраста (кол-во детей) 30	1 млад. (кол-во детей) 30	1 млад. (кол-во детей) 28	1 млад. (кол-во детей) 26
Познание (Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи)
высок	25%	28%	30%	28%	28%
средн	75%	72%	70%	72%	73%
низк
Физическая культура  (Развитие движений)
высок	25%	28%	30%	28%	28%
средн	75%	72%	70%	72%	73%
низк
Социализация
высок	25%	28%	30%	28%	28%
средн	75%	72%	70%	72%	73%
низк
Художественное творчество
высок		28%	30%	28%	28%
средн		72%	70%	72%	73%
низк
Музыкальное
высок	25%	28%	30%	28%	28%
средн	75%	72%	70%	72%	73%
низк
Здоровье
высок		28%	30%	28%	28%
средн		72%	70%	72%	73%
низк
Чтение художественной литературы
высок		28%	30%	28%	28%
средн		72%	70%	72%	73%
низк
Безопасность
высок		28%	30%	28%	28%
средн		72%	70%	72%	73%
низк
Труд
высок		28%	30%	28%	28%
средн		72%	70%	72%	73%
низк
Коммуникация
высок		28%	30%	28%	28%
средн		72%	70%	72%	73%
низк

Из таблицы  видно, что в целом программа усвоена детьми на оптимальном уровне.

приложение № 3

Усвоение реализуемой образовательной программы «Детство» представлено в таблице:

Разделы программы	Уровни усвоения программы
	высокий (%)	Средний (%)	Низкий (%)
Здоровье (физическая культура)	25	70	5
Коммуникация (подготовка к обучению грамоте)	45	50	5
Художественное творчество (декоративно-прикладное искусство)	70	27	3
Художественное творчество (рисование)	56	41	3
Художественное творчество (лепка)	82	16	2
Художественное творчество (аппликация)	63	33	4
Познание (развитие математических представлений)	65	31	4
Познание (развитие сенсорной культуры, конструирование)	74	23	3
Безопасность	60	35	5
Труд (рукотворный мир)	63	33	4
Чтение художественной литературы	75	21	4
Художественное творчество (Конструирование, художественный труд)	70	28	2
Музыка	57	35	8

Из таблицы  видно, что в целом программа усвоена детьми на оптимальном уровне.